"Reforzando nuestras ideas sobre el Aprendizaje Conectivista" por Carolina Mezzabotta

 

"El Conectivismo ... trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo digital en rápida evolución" (Siemens - Downes, 2005)

Retomando nuestras ideas, el Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era de la tecnología y de la información, que nos permite explicar la influencia y efectos que la tecnología ha tenido en nuestra vida diaria, en la manera en que nos comunicamos, y principalmente, en la forma en que aprendemos y aprenden nuestros alumnos.

Con el siguiente gráfico, les presento los principios básicos del aprendizaje conectivista:

 

A continuación, les propongo una actividad interactiva para reforzar los mencionados conceptos. 

• En primer lugar, deben hacer click en el link para ingresar al juego. Deben permitir la autorización para redireccionar a dicha página clickeando en el primer link azul (liveworksheets)
• Luego se abrirá la ficha interactiva.
• Deben leer detalladamente cada frase y seleccionar la opción correcta para las palabras o expresiones faltantes. 
• Al concluir, deben continuar hacia el final de la página y pulsar "Terminado". 
• Pueden seleccionar la comprobación de tus respuestas y las observarán instantáneamente.

                      PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO 👈 PULSAR EN ESTE LINK 😍

A modo de conclusión, podemos decir que esta nueva teoría, el Conectivismo es una alternativa que merece ser explorada dentro de nuestras aulas, para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos, para atraerlos y estar a la altura de la revolución tecnológica y digital de nuestra era. 

¡Manos a la obra colegas!

El Diseño Tecnopedagógico por Cintia Ceschin

 Como hemos mencionado anteriormente, en el primer artículo, el rol del docente ha cambiado. Ya no es más aquel dueño del conocimiento que compartía con sus alumnos su saber en una clase magistral. En la actualidad, el docente es un facilitador: guía al alumno a que puede navegar en el mar de información que encuentra en su entorno para que pueda crear conocimientos significativos a partir del trabajo colaborativo con sus pares. El docente ayuda al alumno a desarrollar las competencias necesarias para ser partícipe activo y crítico en la sociedad de la información. 

Si el rol del docente ha cambiado, también debe modificarse la planificación e instrucción de la clase. La incorporación de las tecnologías de la información a nuestras clases es el cambio que se necesita. Coll (2008) plantea el concepto de "diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico", haciendo referencia a que en el proceso de diseño instruccional en la formación virtual se vinculan de forma indisociable dos dimensiones:

·        Dimensión tecnológica:

Supone la selección de las herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo que   se   desea   realizar, analizando   sus posibilidades y, tales como la plataforma virtual, las aplicaciones de software, los recursos multimedia, etc.

·         Dimensión pedagógica:

Precisa del conocimiento de las características de los destinatarios, análisis de los objetivos y/o competencias de la formación virtual, desarrollo e implementación de los contenidos, planificación de las actividades, con orientaciones y sugerencias sobre el uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las actividades, y la preparación de un plan de evaluación de los procesos y de los resultados.

 A continuación, se observa una infografía del docente investigador Elvis Gerardo Ortega Ochoa que destaca el papel fundamental del docente como agente de cambio y facilitador del aprendizaje de sus alumnos. Establece cuáles son las diferencias entre el docente y el diseñador tecno-pedagógico:

  

Es por eso, que nosotros como docentes, debemos ir acompañando estos cambios, aunque sean pequeños, desde nuestro día a día. El primer paso a dar, es querer ser agentes de cambio en esta sociedad. Pueden surgir muchos miedos e incertidumbres frente a lo desconocido y, sobre todo, a la comodidad de lo conocido, pero lo más importante es saber que no estamos solos en esta aventura: una charla en la sala de profesores o en un recreo, o un video tutorial que se comparte por Whatsapp, bastan para comenzar a compartir entre nosotros los cambios que queremos lograr.  La integración de las herramientas tecnológicas y de la comunicación a nuestra planificación son inminentes y vienen para quedarse. y tú, ¿de qué lado quieres estar?

¡Es hora de jugar! 🎮🎲

Después de haber leído ambos artículos que se presentan en este blog ("La Clase No Presencial" y "el Diseño Tecno-pedagógico"), te invito a que te diviertas con el siguiente juego interactivo. Genially es una herramienta gratuita (también tiene su versión premium paga) que permite integrar la gamificación en las clases para diversos objetivos pedagógicos. En este caso, te encontrarás con un cuestionario de verdadero o falso sobre el contenido de este blog. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------

1. Bibliografía:

• Coll, C. Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas. En Psicología de la educación virtual, editado por C. Coll y C. Monereo. España: Morata. 
• Especialización Superior en TIC aplicadas a la Educación (2022). "El Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la sociedad del conocimiento" Unidad Curricular 4. 
• Ortega Ochoa, E. G. (2021). El docente y el diseño tecno-pedagógico. [Infografía] https://elvisortega.com/2021/01/26/el-disenador-tecno-pedagogico-caracteristicas-y-perspectivas/

¿Cómo aplicar los nuevos modos de enseñar en el aula? por Andrea Moran

La realidad actual, denominada era del conocimiento lleva marcada en sí el fenómeno de grandes innovaciones tecnológicas. Las TIC se han incorporado gradualmente a la educación, generando métodos innovadores de enseñanza que se adaptan a los nuevos modelos pedagógicos, dejando de lado los tradicionales métodos de enseñanza fundamentados en la transmisión de conocimiento, profesor, clase y estudiante.

La tecnología ha ocasionado cambios significativos en los tradicionales y actuales modelos educativos, logrando así un tipo de educación personalizada, colaborativa, participativa y que se centre en alcanzar diferentes objetivos y competencias de aprendizaje.

En nuestra sociedad cambiante los estudiantes tienen gran simpatía y habilidades amplias en el manejo de las herramientas tecnológicas y en al acceso a un amplio sistema de contenidos virtuales, que han ocasionado disminuir las brechas de acceso a la información, el entretenimiento y a la educación.

El docente tiene el desafío de generar estrategias formativas a través del uso de medios digitales conocidos como e-learning, o formación en ambientes virtuales de aprendizaje a través de actividades interactivas, por ejemplo Documentos colaborativos de Google Drive

 A continuación se puede acceder a un documento colaborativo de Google Drive en el que se solicita realizar una actividad de comprensión, cuya finalidad es poder aplicar los temas analizados en este blog, mediante el análisis de recursos audiovisuales:

Educacion Tradicional vs.Educacion en la era digital

 

El aprendizaje en la era digital por Cecilia Pereyra

Una serie de nuevas concepciones, teorías y enfoques sobre los procesos de aprendizaje han surgido en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento. Una de ellas, la más representativa de todas, es sin lugar a dudas, el conectivismo.

George Siemens y Stephen Downes son los autores del conectivismo. Sostienen que las redes de aprendizaje pueden ser percibidas como estructuras que creamos con el fin de mantenernos al día y continuamente adquirir, experimentar, crear y conectar nuevos conocimientos (Siemens, 2009)

 El actual entorno comunicativo y cultural tiene como principal componente a las tecnologías de la información y la comunicación, sin embargo, el sistema educativo pareciera que aún no sabe cómo incorporarlas, quizá porque no se toma en cuenta que los más jóvenes nacieron en un ambiente digital y los comportamientos asociados a éste se oponen a los que se espera en una educación tradicional. “Era Digital” es un concepto que intenta resumir los rasgos fundamentales de este período histórico en el cual el aprendizaje sigue rutas diferentes a las trazadas para las generaciones anteriores.

En la actualidad los niños y jóvenes “nativos digitales” tienen acceso prácticamente ilimitado a la información, situación que les permite conocer mucho respecto de un tema, pero tener absoluto desconocimiento respecto de otros. Es importante señalar que debido a que la lectura en pantalla suele ser fugaz y rápidamente se pasa a otra, el conocimiento es fragmentado, poco profundo y no necesariamente correcto. Por este motivo, los docentes tenemos el desafío de permitirles a los alumnos el uso de las tecnologías, pero proporcionarles aquello que Internet no puede darles.

El aprendizaje en la Era Digital implica replantear el proceso educativo, respecto a la forma en que los niños y jóvenes procesan la información y no solo en torno a las herramientas o recursos TIC. Las características de los nativos digitales exigen metodologías que permitan la interactividad, en espacios de aprendizaje donde los estudiantes puedan sacar provecho a las habilidades propias de la generación que ha nacido con la tecnología.

El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializada. Un estudiante puede mejorar exponencialmente su propio aprendizaje si se conecta con otras redes existentes. Es por eso necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.

A continuación se propone desde el blog realizar un juego educativo, mediante una herramienta digital llamada Educaplay, es una plataforma web que le permite a los docentes crear diferentes tipos de actividades educativas multimedia, mediante diferentes escenarios o actividades tales como crucigramas, sopa de letras, adivinanzas, dictados, entre otras.

 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13343554-el_aprendizaje_en_la_era_digital.html 

Referencia:

Especialización Superior en TIC aplicadas a la Educación (2022). “El Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la sociedad del conocimiento” Unidad Curricular 3. Módulo 1.

Anabella Olga Aguirre